PERIODISTA REVELA LA VERDAD SOBRE EL AUTISMO

Periodista revela la verdad sobre el autismo

Afortunadamente hay algunas pocas excepciones a la regla y una de ésas es la de un verdadero periodista - Dan Olmsted, quien es un periodista investigador para United Press International (UPI), y autor de las series “Age of Autism”. Una de las cosas más destacadas que ha hecho fue responder a la pregunta,

“¿Hay autismo entre poblaciones no vacunadas?”

Suena como una simple tarea y normalmente hubiera sido algo que nuestra propia CDC podría haber investigado, pero no lo hicieron porque no necesitan hacerlo de nuevo, la CDC ya sabía que el mercurio en las vacunas estaba causando el incómodo incremento en desórdenes de neurocomportamiento. Decidieron que su trabajo era ocultarlo.

Pasé mis primeros años de la escuela de medicina a unos pocos kilómetros de la región Amish en Pensilvania central. Le puedo decir que los Amish tienen la misma conformación genética que el resto de nosotros y son susceptibles a todas las mismas enfermedades.
No hay razones para creer que los Amish tengan súper-genes que los protejan de contraer ciertas enfermedades.

Olmsted se fijó en la población de la nación Amish donde los padres casi nunca vacunan a los niños en su serie “Age of Autism: A glimpse of the Amish.” Olmsted informó sobre la comunidad Amish en Pensilvania y descubrió un doctor de familia Lancaster que había tratado miles de pacientes Amish durante más de 25 años. Este doctor dijo que nunca había visto un Amish con autismo.

Olmsted también entrevistó a Dick Warner, quien tiene un negocio de purificación de agua y salud natural y ha estado en hogares Amish por todo el país. "He estado trabajando con Amish desde 1980. Nunca he visto un niño Amish autista - ni uno ," le dijo a Olmsted. " Lo sabría. Tengo una fuerte formación médica. Sé cómo se ve la gente autista. Tengo amigos que tienen niños autistas ," agregó.

Olmsted encontró una mujer Amish en el condado de Lancaster con un hijo autista pero resultó ser que el niño fue adoptado de China y había sido vacunado. La mujer sabía de otros dos niños autistas pero, de nuevo, uno de ellos había sido vacunado.

El nueve de junio, 2005, Olmsted informó sobre la tasa de autismo en la comunidad Amish alrededor de Middlefield, Ohio, la cual era de 1 en 15,000, de acuerdo con Dr. Heng Wang, el director médico, en el DDC Clinic for Special Needs Children - Clínica DDC para Niños con Necesidades Especiales.

"Hasta ahora ," de acuerdo con Olmsted, " hay evidencia de menos de 10 Amish con autismo; debería haber centenares si la enfermedad ocurre a la misma tasa de 150 a 1, tal como sucede con los niños nacidos en el resto de la población."

El siete de diciembre 7, 2005, “Age of Autism” informó que miles de niños cuidados por Homefirst Health Services en el área metropolitana de Chicago tenían al menos dos cosas en común con los niños Amish, nunca habían sido vacunados y no tenían autismo.

Homefirst tiene cinco oficinas en el área de Chicago y un total de seis doctores. "Tenemos aproximadamente 30,000 o 35,000 niños que hemos cuidado en el transcurso de los años, y no creo que hayamos tenido un solo caso de autismo en los niños enviados por nosotros que nunca recibieron vacunas," dijo el Dr Mayer Eisenstein, director médico de Homefirst quien fundó la práctica en 1973.

Olmsted reportó que la tasa de autismo en las escuelas públicas de Illinois es 38 por 10,000, de acuerdo con los datos del Departamento de Educación estatal. Al tratar una populación de 30,000 a 35,000 niños, esto significaría lógicamente que Homefirst debería haber visto al menos 200 niños autistas a través de los años, pero la clínica no ha visto ninguno.

En el artículo más reciente de Olmsted el señala la ubicación donde muchos de los primeros casos de autismo estaban concentrados antes que el problema explotara a nivel nacional. Tal como indica:

“El punto de inicio fue la capital de la nación, en particular en los suburbios de Maryland donde investigación gubernamental de avanzada en la década de 1930 y 1940 expuso a las familias a los químicos que dispararon por primera vez el desconcertante trastorno.”

El centro de investigación Beltsville del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos en los alrededores de Maryland, justo afuera de la capital de la nación, estaba experimentando con hongos y formas de matarlos utilizando fungicida etilmercurio - el tipo exacto también utilizado en la vacuna Tiomersal.

El etilmercurio fue patentado en la decada de 1920 a través del trabajo de Morris S. Kharasch. Kharasch era un profesor de química en la Universidad de Maryland en College Park, la cual está al lado del centro de investigación Beltsville.

En 1943, el psiquiatra infantil de la Universidad Johns Hopkins Leo Kanner diagnosticó el autismo por primera vez en 11 niños nacidos en la década de 1930. Olmsted había encontrado que esos niños parecían tener un padre relacionado con investigaciones avanzadas vinculadas al mercurio o habían estado expuestos a fungicidas etilmercurio, el cual era utilizado para tratar semillas, retoños y troncos en la década de 1930.

Olmsted concluye:

“Para sintetizar: los primeros casos de autismo parecen irradiar desde un punto central - tal como una explosión tiende a hacerlo. A medida que esas exposiciones se expandían, también lo hizo el autismo. Esto sugiere una verdad nueva y profundamente perturbadora sobre la Era del Autismo: nuestro destino no está en nuestro genes, Querido Brutus, sino en los químicos que cada vez más contaminan nuestro mundo y nuestros niños.”

Olmsted tiene que ser recomendado por su estudio e investigación en la causa de autismo. Ha hecho un tremendo servicio para el planeta. Hizo lo que tendría que haber hecho la CDC, pero de nuevo, no necesitaron hacer la investigación ya que sabían que el mercurio es la causa raíz de la epidemia de autismo. La CDC ha actuado hipócritamente en esta epidemia.

GLUTEN Y CASEINA ( Frente a estos casos no deben existir)

Prueba de Peptidos de Gluten y Caseína

Es importante identificar los niveles de péptidos (pedacitos de proteínas incompletamente digeridos) del gluten y caseína porque estos péptidos reaccionan con receptores opioides en el cerebro. Estos componentes reaccionan con tales áreas del cerebro, como los lóbulos temporales que participan en la integración oral y conversacional. Una razón para la digestión incompleta de estos péptidos puede ser la deficiencia de enzimas que dividen estos pequeños péptidos. Muchos padres nos han informado de las mejoras significativas en sus niños autistas y con problemas del desarrollo después de eliminar gluten y caseína de la dieta.

PARA ADJUNTAR EN DOCTOS. AUTISMO

Prueba de Metales en Pelo

El pelo es el medio ideal para la medición de metales tóxicos y esenciales, porque es el único medio que representa el "almacenaje" de elementos a largo plazo. Al crecer, la raíz está bien alimentada por vasos sanguíneos, y esta sangre transporta los elementos tóxicos y esenciales presentes en el cuerpo. Estos elementos se incorporan entonces las proteínas del pelo en los proceso de crecimiento, el pelo los almacena y por lo tanto refleja bien la concentración de varios elementos en el cuerpo. El pelo también proporciona la información exacta sobre las interacciones entre nutrientes y metales tóxicos.

Los oligoelementos tóxicos, tales como mercurio, plomo, aluminio, cadmio, entre otros, son muy peligrosos para la salud y pueden impedir el desarrollo normal de la persona y su funcionamiento cerebral.

Hoy en día, con el aumento de niveles de contaminación ambiental, muchos trastornos en desarrollo y problemas de salud se deben a metales tóxicos, encontrados en productos químicos, fertilizantes, pinturas, materiales de construcción, en pescado, amalgamas dentales y varias otras fuentes. Muchos síntomas asociados con esta contaminación son difíciles de diagnosticar sin análisis adecuado.

Comprendiendo al Autista

	Cuando me dieron el diagnóstico de mi hijo, dos cosas invadieron mi mente: saber qué era el autismo y cómo pensaba o sentía mi hijo. Lo primero fue mas fácil, pues existen muchos libros además de un sinfín de artículos en el internet. Lo segundo fue una tarea mas difícil. Debía buscar en chats, libros y artículos escritos por ellos; luego debía asimilar esa información desde una perspectiva que rompía los esquemas establecidos en mi mente. Comprender al autista implica desear sentir y pensar como él, penetrarse en sus juegos y rituales lejos de acoplarlo a los nuestros. Hay mucho que aprender de ellos y mucho más que, debido a nuestra incapacidad o soberbia, nunca entenderemos. Sin embargo, cualquier paso que avance en lograr el vínculo con su hijo, será siempre de gran provecho, por pequeño que éste parezca. “PENSANDO EN IMÁGENES” Pensando en Imágenes es un libro en el cual su autora, Temple Gradin (autista de alta funcionalidad), explica que los procesos mentales en los autistas son diferentes. Cuando habla ella de sí misma, hace una analogía de su mente con la de un disco duro de gran capacidad de almacenamiento pero de muy lenta velocidad y un deficiente sistema de archivos. El ser humano guarda la información en su cerebro a través de conceptos y símbolos. Todo recibe una definición y cada idea se interrelaciona con otra. Nuestro razonamiento es abstracto y nos da la capacidad de entender todo aquello que incluso no podamos ver, como lo es Dios, el bien y el mal, etc., debido a que le damos una definición lógica. Como un detalle les puedo aseverar: un autista jamás dice mentiras por lo mismo que no puede comprender el decir cosas que no son o no existen, entonces si descubre que si su hijo dice una mentirita, es válido hacerle toda una fiesta (expresión mexicana), pues eso demuestra un gran avance (solo evite que se convierta en costumbre). Para el caso de los autistas, la información la guarda en imágenes (como fotografías) y los conceptos o definiciones lo logran por generalización, es decir, por la asimilación múltiples imágenes de un mismo concepto se generan una serie de características similares que le permiten de establecer una definición por la relación entre ellas. Por ejemplo, para nosotros el definir un automóvil es sencillo: “cualquier vehículo con motor y ruedas para transportar gente o cosas”. Un autista tiene que tener la imagen de varios automóviles, todos de diferentes marcas, colores y estilos, donde por similitud entre ellos puede establecer: “todos tienen llantas, todos tienen motor, todos transportan gente o cosas, todos esos son automóviles”, de tal manera que mientras si nosotros escuchamos la palabra automóvil, simplemente pensamos en el concepto, ellos tienen que traer a su mente toda esa gran cantidad de imágenes. A un autista se le facilita el entendimiento si al platicarle algo, usamos lenguaje descriptivo, es decir, describimos como si platicáramos de una pintura o retrato. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SELECTIVA Estoy seguro que más de un profesional dirá que el término es incorrecto, pero a mí como padre me es mas fácil entenderlo así. La discriminación auditiva selectiva consiste en la inhabilidad que tienen algunos autistas para separar y bajar el volumen dentro de su oído a aquellos sonidos que interfieren, distorsionan o vician el entorno. Como un ejemplo práctico para comprender esto, ¿cuántas veces han platicado con alguien que está al extremo opuesto de la mesa y le entienden perfectamente, aún cuando en medio están otras personas hablando al mismo tiempo? Eso lo logran ya que su cerebro disminuye en su oído el volumen de las voces intermedias y centra la atención en la voz que desean escuchar. Esto es como si tuviésemos un ecualizador dentro de nuestros oídos con el cual seleccionamos aquello que nos agrade y desechamos todo lo que nos cause distorsión o interferencia. Ahora imaginemos que no tuviésemos esa habilidad y que todos los sonidos llegasen al mismo volumen y en forma constante, incluyendo aquellos que nos desagradan. ¿No se volverían locos? Es por ello que los autistas no soportan algunos sonidos, porque mientras nosotros simplemente le bajamos el volumen interno, ellos no pueden hacerlo y esos sonidos les lastima. Esta es una de las razones por lo que los niños autistas son hipersensibles auditivamente y a veces, hacen una rabieta al sonar la licuadora. PROSOPAGNOSIA Tuve la oportunidad de intercambiar correos y platicar por internet con un singular personaje quien en su momento me ayudó mucho a comprender mejor a mi hijo; él se llama Guy Lelarge, de origen francés, adulto, con Síndrome de Asperger y con una mente privilegiada. En una de las muchas pláticas que tuvimos, él me describió un padecimiento que tiene y que se denomina prosopagnosia, esto es, la incapacidad de reconocer caras. Este término desconocido por muchos, es un padecimiento que sufren muchos autistas y aspergers al no poder reconocer caras, algunos tan severos que no pueden reconocerse a sí mismos frente a un espejo. Me platicaba Guy de cómo cuando veía una cara, se le nublaba la imagen y veía otras cosas, por ejemplo, “una cebolla” (sic). Otra situación de los autistas, es que si no tienen prosopagnosia, el mismo hecho que evitan ver hacia la cara de las personas, por lo agresiva que es la mirada para ellos, se centran en reconocer a la gente por características alrededor de ellas, por ejemplo, el cuerpo, la barba, el pelo, el cuello, la voz, etc. Algunos autistas podrán aprender a ver (mejor dicho, soportar) la mirada de los demás, pero habrá algunos que nunca lo podrán tolerar. CEGUERA MENTAL Entre las muchas cosas que tuve la oportunidad de aprender a Guy Lelarge y a través de él, conocer mejor a mi hijo, fue la ceguera mental (no tengo la seguridad que el término sea el correcto, pero así le llamaba Guy), la cual consiste en la incapacidad para reconocer los estados de ánimo de otras personas. Para los autistas, les es muy difícil darse cuenta si la persona frente a él está triste o está contenta. Es la ceguera mental la que afecta al autista en su inhabilidad social. Mas de una vez habrán oído que nuestros niños son las personas mas “egoístas” del universo, que solo piensan en ellos y sus propias necesidades. Eso no es del todo correcto, lo que sucede es que aunque nos molestemos o por el contrario, estemos muy contentos, es algo que ellos no logran darse cuenta tan fácilmente. No dar nada por obvio y decirle a un autista nuestro estado de ánimo, ya sea de enojo o aprobación, ayudará bastante en las relaciones que tengamos con él. Los estados de ánimo es un rol social que tendrán que aprender los niños durante toda su vida. AUTO ESTIMULACIÓN Aunado a todo lo anterior, los autistas tienen todos sus sentidos mucho muy sensibles (imagina que todo te llega al 500%), además de la frustración que les origina el no poder darse a entender y comunicar sus necesidades a los demás. Esto origina dos posibles reacciones: la rabieta (ahora sí se comprende mejor, ¿verdad?) o la auto estimulación. Cualquier movimiento repetitivo (como mecerse, aletear manos) o quedarse inmóvil viendo a un punto fijo, hace que la mente se bloquee a todos los estímulos externos, lo cual causa un grado de placer y relajación en ellos. Un buen ejercicio para comprender este concepto es que se inclinen hacia atrás en la silla y se queden fijamente viendo un foco sin pensar en nada, luego, pónganse a mecerse lentamente en forma metódica y repetitiva. Si han hecho estos ejercicios, verán cómo la mente se relaja y hasta se sentirán descansados. La auto estimulación, aunque inicialmente los calma, es como la hiperventilación (inhalar y exhalar con la boca bruscamente) la cual al rato de haber iniciado, marea, irrita o crea ansiedad. A excepción de que vea que una forma de auto estimulación que el niño haga no causa este efecto, es recomendable evitarlas.